En el año 2018, el CEIP Carlos III de La Carolina ya obtuvo el 2º Premio de Buenas Prácticas Bilingües a nivel de Andalucía. El pasado 18 de diciembre de 2020 recibió, en esta ocasión, el 1er premio de Andalucía, que está dotado con 3.000 euros y placa distintiva.
Nuestro Proyecto bilingüe es un Proyecto muy pensado, basado en la reflexión del profesorado y de lo que realmente funciona con nuestro alumnado. En el siguiente artículo, veremos una visión general de nuestro programa estrella.
En nuestro Centro apostamos por aplicar las nuevas tecnologías en el aula. De ahí que participemos en Proyectos como Digicraft, Steam, Aldea e Impulsa, entre otros.
La interacción entre ellos ha originado situaciones de aprendizaje en el alumnado del cole que los preparan para ser ciudadanos del siglo XXI capaces de desenvolverse en la revolución tecnológica que tenemos en la sociedad actual, creando ambientes altamente motivantes y divertidos para niñas y niños, conjugando el respeto al medio ambiente y la Ecología.
Os presentamos dos de los proyectos que se han llevado a cabo en la asignatura de Geografía e Historia en 1º de ESO durante el primer trimestre.
El primero de ellos, la maqueta del planeta Tierra, tiene como objetivo fundamental conocer la dinámica de nuestra Tierra en sus capas internas y externas. Como producto final no solo se ha realizado la maqueta, sino también se ha expuesto oralmente para trabajar la puesta en escena del alumnado delante del grupo-clase.
Con respecto a los trípticos, se trabajó los parques nacionales de España y parques naturales de la Comunidad Autónoma de Andalucía, todo ello ligado al conocimiento de la España física y sobre todo con el objetivo principal de sensibilizar al alumnado de cara a la protección de este tipo de espacios donde cada vez es más común la intervención del ser humano.
Pero no os quedéis solo con los productos finales, detrás de cada uno de ellos, hay todo un proyecto impregnado de búsqueda, investigación, síntesis, redacción y creatividad para dar forma a los trípticos, exposiciones o maquetas. Un aprendizaje significativo que resulta motivador para los estudiantes y que permitirá que su aprendizaje sea vivencial y duradero.
¡Ambas actividades con resultados positivos!
Os dejamos imágenes de los resultados. Como veis, todo se ha hecho de forma manual (analógica), pero también cabe la posibilidad de que se puedan realizar los trípticos en formato digital. De igual modo, las exposiciones orales pueden ir acompañadas de breves presentaciones digitales para apoyar el contenido.
Ya estáis viendo que todo se puede adaptar a nuestra realidad. El contexto de cada centro, aula, alumnado y docente se debe tener en cuenta para decidir qué hacer y cómo hacerlo.
Nivel educativo y materia: 4 años infantil, Atención educativa
En esta ocasión hemos trabajado el cuento «A qué sabe la luna» con el uso del kamishibai.
Hemos hablado de los animales: qué sonido hacen, cuántas patas tienen, si tiene pelo o no…
Por otro lado también hemos trabajado con los sabores y hemos dibujado a qué pensábamos que nos podría saber la luna en un tríptico…
Los medí en el medidor que construimos con todos los animales que ellos colorearon, como veréis al final del vídeo, con la intención de que vieran las diferencias reales.
Y trabajamos otros muchos aspectos del cuento como son la «confianza de la luna» que se sentía más alta que nadie, pero que con trabajo en equipo siempre se puede llegar mucho más alto que incluso la luna…
Os dejo el resultado del trabajo a lo largo de todos estos días.
Educación Jaén 